Student will be able to know the language and subject (math) integrated teaching basic theoretical and practical aspects; In Bilingual class learning strategies as a subject, as well as the language component (second language).

Student will be able to know the language and subject (math) integrated teaching basic theoretical and practical aspects; In Bilingual class learning strategies as a subject, as well as the language component (second language).

Student will be able to know how to design and conduct a student-centered learning process bilingual school. How to create a healthy, safe and motivating learning environment. How to apply the learning, teaching and assessment methods in order to increase students' motivation for their critical thinking, problem solving process of the bilingual school.

The course is designed to introduce students to the theories and practice of multicultural education, multicultural education, the role of the modern education system, its goals and objectives, strategies and stages of development of intercultural competence, intercultural competence development assessment methods

Pedagogical practices outcomes  are to design and  prepare the student for independent teaching, pedagogical and psychological knowledge obtained during the study in real conditions of use of the practical and basic research skills, promoting inclusive education environment, individual learning plan.

Pedagogical practices outcomes  are to design and  prepare the student for independent teaching, pedagogical and psychological knowledge obtained during the study in real conditions of use of the practical and basic research skills, promoting inclusive education environment, individual learning plan.

კურსის მიზანია, გააცნოს სტუდენტს მულტიკულტურული განათლების თეორიები და პრაქტიკა, მულტიკულტურული განათლების როლი თანამედროვე განათლების სისტემაში, მისი მიზნები და ამოცანები, ინტერკულტურული კომპეტენციების განვითარების ეტაპები და სტრატეგიები, ინტერკულტურული კომპეტენციების განვითარების შეფასების მეთოდები    

კურსის მიზანია პედაგოგიური საქმიანობისათვის  სტუდენტის  მომზადება, საგანმანათლებლო პროგრამის ფარგლებში მიღებული თეორიული და მეთოდიკური ცოდნის სწავლებისა და აღზრდის კონკრეტულ პირობებში  გამოყენების პრაქტიკული უნარ-ჩვევების გამომუშავება, სკოლის ადმინისტრაციის მუშაობის სპეციფიკის  გაცნობა, სამუშაო გარემოსთან ადაპტაციის ხელშეწყობა. ზოგადსაგანმანათლებლო სკოლაში საგნობრივი მიმართულებების მიხედვით საცდელი გაკვეთილების ჩატარება, პედაგოგიური და ფსიქოლოგიური თეორიებისა და მიდგომების რეალურ სასკოლო ცხოვრებაში გადატანა, სპეციალური საგანმანათლებლო საჭიროების მქონე მოსწავლეებთან მუშაობის უნარ-ჩვევების და სკოლაში აღმზრდელობითი მუშაობის დაგეგმვა-განხორციელების უნარ-ჩვევების გამომუშავება.

ასწავლოს სტუდენტს, როგორ დაგეგმოს და წარმართოს მოსწავლეზე ორიენტირებული სასწავლო პროცესი ბილინგვურ სკოლაში. როგორ შექმნას ჯანსაღი, უსაფრთხო და წამახალისებელი სასწავლო გარემო. როგორ მიმართოს  სწავლის, სწავლებისა და შეფასების მეთოდები იმისათვის, რომ გაზარდოს მოსწავლეთა მოტივაცია მათ კრიტიკული აზროვნები განვითარების, პრობლემის გადაჭრის პროცესში ბილინგვურ სკოლაში.


პედაგოგიური პრაქტიკის მიზანია დამოუკიდებელი  პედაგოგიური მოღვაწეობისათვის  სტუდენტის  მომზადება, სწავლის პერიოდში მიღებული პედაგოგიურ-ფსიქოლოგიური ცოდნის რეალურ პირობებში  გამოყენების პრაქტიკული და ელემენტარული კვლევითი უნარების გამომუშავება, ინკლუზიური განათლების ხელშემწყობი გარემოს გაცნობა, ინდივიდუალური სასწავლო გეგმის შედგენა.

ეცოდინებათ ენისა და საგნის (მათემატიკის) ინტეგრირებული სწავლების ძირითადი თეორიული და პრაქტიკული ასპექტები; ბილინგვურ კლასში როგორც საგნობრივი, ასევე ენობრივი კომპონენტის (მეორე ენის) სწავლების სტრატეგიები.

ეცოდინებათ ენისა და საგნის (მათემატიკის) ინტეგრირებული სწავლების ძირითადი თეორიული და პრაქტიკული ასპექტები; ბილინგვურ კლასში როგორც საგნობრივი, ასევე ენობრივი კომპონენტის (მეორე ენის) სწავლების სტრატეგიები.